автор: Орлова Наталья Владимировна
МБОУ СОШ №3 с углубленным изучением английского языка г. Ленска
Сценарий церемонии «Ученик года»
Сценарий церемонии «Ученик года – 2023»
ШАМАН
В1: Здравствуйте! Спортсмены, танцоры, артисты!
В2: Искатели и планеристы!
В1: Будущие шоферы и мастера!
В2: Академики и профессора!
В1: Космонавты!
В2: Фантасты!
В1: Романтики!
В2: Физики!
В1: Химики!
В2: И математики!
В1: Лингвисты и литературоведы!
В2: Личности творческие!
В1: И всеведы!
В2: Мы рады приветствовать всех на церемонии …
В1: «Ученик года – 2023»
(фанфары)
В1: Внимание! Звучат гимны Российско Федерации и Республики Саха (Якутия)
(гимны)
В2: Итак, мы начинаем. И начинаем мы с вопроса к зал : мысленно назовите 3 самых богатых людей планеты…
В1: Трех Нобелевских лауреатов за последний год…
В2: Трех лауреатов, получивших премию «Оскар» на последней церемонии…
В1: Сложно?
В2: А теперь вспомните трех учителей, которые внесли вклад в ваше образование…
В1: Наверное, сейчас каждый присутствующий в зале задумался о своем учителе, о своих учителях.
В2: Каждый родитель, мысленно вернувшись в свое школьное детство, вспомнил таких учителей.
В1: И каждый учитель хотел бы стать ТАКАИМ учителем в судьбе хотя бы одного ребенка..
В2: И все вместе мы, пусть даже только на какое – то время согласились со словами Роберта Рождественского:
В1: Учитель – профессия дальнего действия!
Самая главная на Земле.
В2: Если б не было учителя,
То и не было б, наверное,
Ни поэта, ни мыслителя,
Ни Шекспира, ни Коперник.
И по ныне бы, наверное,
Если б не было учителя,
Неоткрытые Америки
Оставались неокрытыми.
В1: Мы знаем великих Шекспиров – поэтов, художников, музыкантов- людей искусства.
В2: Знаем мы и великих Коперников- людей науки.
В1: Но так ли хорошо мы знаем тех, кто стоял за этими великими людьми?
В2: А за каждым из них стоит Учитель.
В1: Вот и сегодня наша церемония пройдет в контексте «Года педагога и наставника».
В2: Да, сегодня мы будем награждать учеников, но мы должны помнить, что за каждым из учеников, выходящих сегодня на сцену, стоит Учитель, стоят Учителя.
В1: Итак, мы начинаем нашу торжественную церемонию.
В2: Приветственное слово в адрес всех участников предоставляется учителю и директору …
В1:
В1: И мы хотим сказать несколько слов о тех сувенирах, которые сегодня получат наши номинанты.
В2: Итак, подумайте: что это может быть. Очень компактный накопитель и хранитель информации и знаний.
Это…
В2: Флешка
В1: И второй сувенир, созданный в стенах нашей школе Артемом Ивановичем и его учениками – это магический кубик, на каждой грани которого жизненный урок (тематика нашего мероприятия школьная: без уроков никуда…).
В2: В сложные минуты принятия решений с помощью кубика можно получить нужный ответ, совет, урок.
В2: Итак, посмотрим на грани кубика:
В1: Урок первый, самый важный. Всегда помните: МИРОМ ПРАВИТ ЛЮБОВЬ!
В2: Урок второй от А.П. Чехова : «Берегите в себе человека»
В1: Урок третий от Уинстона Черчиля: «Никогда не сдавайся»
В2: Урок четвертый философский: «Всему свое время»
В1: Урок пятый от Философа Сенеки «Через тернии к звездам»
В2: Урок шестой от Марка Твена: «Ищите! Мечтайте! Открывайте!»
В1: Вот такие замечательные жизненные уроки.
В2: Мы начнем церемонию с необычных для традиционного проведения мероприятий номинаций.
В1: Шел 1942 год. Из варшавского гетто в концлагерь отправляли детей сирот. Когда все обитатели Дома сирот уже поднялись в вагон поезда, отправлявшегося в лагерь, к Корчаку подошел офицер СС и спросил:
— Это Вы написали «Короля Матиуша»? Я читал эту книгу в детсятве Хорошая книга. Вы можете быть свободны.
— А дети?
— Дети поедут. Но вы можете покинуть вагон.
– Ошибаетесь. Не могу. Не все люди мерзавцы.
В2: Никого из очевидцев этого разговора не осталось в живых. Как не осталось свидетелей и того, что Корчак по дороге в концлагерь рассказывал детям сказки, чтобы отвлечь их от тяжелых мыслей.
В1: Януш Корчак – учитель, который отказался покинуть своих детей на пороге газовой камеры. Не покинул и погиб в немецком концлагере вместе со своими воспитанниками, хотя мог бы спастись.
В2: Ни время, ни национальность, ни религия не меняют сути учительской профессии, в основе которой подвижничество- движение и подвиг.
В2: Это нравственный подвиг — отдавать детям многое: сердце, ум, талант, знания, вдохновение, часть своей души, в сущности ничего не получая взамен.
В1: Именно по этой причине символом учительской профессии стал пеликан. По легенде, эта птица являет собой образец самоотверженной родительской любви: разрывая клювом собственную грудь, она кормит голодный выводок своей кровью.
В2: 1 сентября 1763 года Екатерина II издала манифест «Об учреждении Московского воспитательного дома». Подкидышам, брошенным у ворот Воспитательного дома, по указу Екатерины не только давали пропитание и крышу над головой, но старались развить в них склонности к наукам или искусству, посылали учиться за границу. Пеликан, кормящий троих птенцов, стал гербом Воспитательного дома, лозунгом стали слова «Себя не жалея, питает птенцов»
В1: Когда хрустальные фигурки стали наградой учительского конкурса, этим не только отдавали дань истории, но и подчеркивали суть учительской миссии — самопожертвование и милосердие по отношению к ученикам и воспитанникам…
В1: И сегодня мы рады чествовать на сцене абсолютного победителя районного конкурса «Учитель года – 2023 года»
В2: Обладательницами статуэток «Малый пеликан» сегодня становятся победительницы муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по психологии и педагогике
- Награждаемый
В1: Очень хочется верить, что наши обладательницы Малого пеликана тоже станут учителями, зажигающими звездочки большие и маленькие…
В2: Звёздочки, церемонию награждения которых мы начинаем.
В1: Ребята, скажите: знаете ли вы, где живет Шляпник, Мартовский заяц, Чеширский кот?
В2: Конечно все они вместе с Алисой живут в Стране чудес, в удивительном произведении Льюиса Кэрролла
В1: Льюис Кэрролл был на только великолепным повелителем слов – писателем , он был еще и повелителем цифр – математиком.
В2: И мы приглашаем на сцену победителей в номинации «Повелитель слов»:
Награждаемые
В1: На сцену приглашаются победители номинации «Повелитель цифр»:
Награждаемые
В1: А еще у Льюис Кэрролла был очень красивый почерк и просто образцовые записи.
Награждаемые
В2: А вот следующий выдающийся человек вообще не терпел математику, и имел по этому предмету «единицу». Зато он покорил все литературные вершины. И однажды его учитель подарил ему свой портрет со словами «Ученику от побежденного учителя»
В1: Побежденным учителем быт поэт Василий Жуковский, а учеником, одержавшим победу – поэт Александр Сергеевич Пушкин.
В2: И мы приглашаем на сцену победителей номинации «Лучший знаток литературы»:
Награждаемые
В1: И победителей в номинации «Лучшее портфолио»:
Награждаемые
В2: Однажды ученик спросил учителя: «Ты знаешь очень много. Почему тогда у тебя возникают новые вопросы?» Учитель начертил на песке два круга и сказал : «Большой круг – это мои знания, а маленький круг – это твои знания. Все , что вокруг, это неизвестность. Чем больше круг, тем больше он соприкасается с неизвестностью. Чем больше человек знает, тем больше у него вопросов».
В1: Вот и у победителей следующих двух номинаций тоже постоянно рождаются новые вопросы. Это победители номинации «Эрудит»
Награждаемые
В2: И победители номинации «Юный исследователь»:
Награждаемые
В1: 8 июля 1999 года в Британские книжные магазины начали свою работу не с утра, а в 15.45. Почему?
В2: Дело в том, что именно в этот день в продажу поступила книга «Гарри Поттер и Узник Азкабана». И чтобы ученики не прогуляли школу ради покупки книги, книжные магазины начали работу только в 15.45., когда занятия были закончены.
В1: А знаете ли вы, что автор этой книги Джоан Роулинг была учителем французского, английского и шотландских языков. Ее можно назвать полиглотом.
В2: И мы приглашаем на сцену наших победителей в номинации «Юный полиглот»:
Награждаемые
В1: Есть много определений учительской профессии. Но, прежде всего, учитель – это профессия отдающая.
В2: И отдает учитель не только знания, эмоции, чувства, самое главное – он отдает детям сердце.
В1: «Сердце отдаю детям» — это название книги Василия Александровича Сухомлинского, учителя, который в условиях тоталитарного режима, в условиях жестокого атеизма воспитывал в детях чувство достоинства, чести и совести, воспитывал гражданина. Все эти качества — истоки нравственной личности.
В2: Победителями в номинации «Истоковская звездочка» с тали:
Награждаемые
В1: Ребята, посмотрите на эти картины:
Н.Репин «Бурлакаи на Волге»
Васнецов «Богатыри»
Врубель «Царевна Лебедь»
Серов «Девочка с персиками»
В2: Объединяет таких разных художников Учитель – Павел Чистяков. Удивительно, академик Чистяков не оставил после себя знаменитых картин, но полотна его учеников мы можем увидеть в музеях не только России, но и мира. Он отдал своим ученикам – художникам все, что имел…А сам остался в тени работ своих учеников.
В1: И мы приглашаем на сцену победителей в номинации «Юный повелитель искусства»:
Награждаемые
В1: Победителей номинации «Юный художник»:
Награждаемые
В2: И победителей номинации « Золотые ручки»:
Награждаемые
В1: Мы продолжает нашу церемонию тоже повелители искусства. Искусства создавать образы и творить красоту.
В2: Встречаем театр моды «Шарм», коллекция «Восточная»
(Театр моды «ШАРМ», Восточная)
В1: Продолжаем. Ребята, вспомните: под какую песню каждый год выходят первоклассники на линейку?
В2: Буквы разные писать тонким перышком в тетрадь…
Учат в школе, учат в школе , учат в школе…
В1: Когда – то действительно в тетрадках писали не шариковыми ручками, перьями и жидкими чернилами. И нужно было очень постараться, приложить массу усилий, чтобы тетрадка была образцовой, а почерк каллиграфическим.
В2: Сейчас все изменилось, но все так же следует приложить много усилий, чтобы стать победителями в номинации «Образцовая тетрадка» и «Повелитель каллиграфии»
В1: Итак, мы приглашаем на сцену обладателей «Образцовой тетрадки
Награждаемые
В2: … и « Повелителей каллиграфии»
Награждаемые
В1: А скажите, что может директор школы…
…
…
…
В2: А еще директор школы может установить шесть мировых рекордов и стать абсолютным победителем соревнований по пауэрлифтингу.
В1: Именно такой титул в Египте завоевал директор одной из российских школ Александр Полфунтиков.
В2: Победителям номинации «Спортсмен года» есть на кого равняться. И мы приглашаем на сцену победителей номинации «Юные спортсмены»:
Награждаемые
В1: Есть такая красивая притча об учительской профессии.
В2: Когда родился новый учитель, к его колыбели спустились три феи.
И сказала первая фея: «Ты будешь вечно молод, потому что рядом с тобой всегда будут дети».
В1: И сказала вторая фея «Ты будешь красив мыслями и душой, потому что нет благороднее призвания дарить свое сердце детям».
В2: И сказала третья фея: «Ты будешь бессмертен, потому что ты продолжишь свою жизнь в учениках. Потому что ты зажигаешь звезды…»
В1: И это, действительно так. Посмотрите, сколько звездочек зажгли наши учителя…
В2: Но мы видели еще не всех звезд.
В1: Итак, мы приглашаем на сцену победителей в номинации «Звездочка года» Ими стали:
Награждаемые
В1: Для всех звездочек и для всех гостей музыкальная открытка в исполнении
(ПЕСНЯ )
В1: Продолжаем наш разговор об учениках и учителях.
В2: Учителя – это подвижники. Суть их профессии в двух словах: «движение» и
«подвиг».
В1: И вот еще одна история о движении и подвиге учителя.
В2: Он был очень необычным человеком. Представьте себе тридцатидвухлетнего молодого человека в пенсне, в косоворотке, в модной фуражке, этого типичного гуманитария, интеллигентного учителя, привыкшего сидеть за книгами и находиться в культурной среде учителей большого города.
В2: Представим себе, что значит для такого человека отправиться в глушь, в село, взять на себя ответственность за преступников, которых привозят ему и сдают из – под нагана. Этим учителем новатором и экспериментаторам был Антон Семенович Макаренко.
В1: Созданная им система коллективного воспитания признана во всем мире.
В1: Этим человеком был Антон Семенович Макаренко.
В2: Макаренко стремился к тому, чтобы у каждого учащегося в школе было хотя бы 2 любимых предмета по которым ученик занимался с удовольствием и «достигал б ы свих золотых вершин».
В1: У наших номинантов любимых предметов больше, чем два. А золотых результатов они добились в искусстве и технологии.
В2: И мы приглашаем на сцену победителей номинации «Золотая кисть». Грамоты всех школьных мероприятий вот уже в течение трех лет разрабатывают и создают именно они. Это…
Награждаемые
В1: Мы приглашаем на сцену победителей в номинации «Золотые руки». Это будущие творцы, конструкторы и исследователи.
Награждаемые
В2: Однажды знаменитый русский математик Николай Лобачевский заметил: «Гением быть нельзя, кто им не родился. В этом-то искусство воспитателей: открыть Гений, обогатить его познаниями и дать свободу следовать его внушениям». Ему повезло быть учеником Гения, который обладал энциклопедическими знаниями и с удовольствием ими делился с другими. Учителем Лобачесвкого был педагог Казанского императорского университета Григорий Карташевский.
В1: И Карташевский создал учебник чистой математики, который настолько увлёк Лобачевского, что он буквально ни на шаг не отходил от своего учителя. С первого дня талантливый педагог не только расширял кругозор юноши, но и развивал в нём критическое чутье, чтобы тот не боялся проявлять творческую смелость.
В2: Наши следующие номинанты тоже очень увлечены математикой, любовь к красивому языку сухих цифр им тоже привили учителя математики.
В1: Итак, мы приглашаем на сцену победителей номинации «Красивый язык сухих цифр»;
Награждаемые
В 2: Многие ученые – нобелевские лауреаты тоже были педагогами. Например, физик Ландау. Он прославился оригинальным способом приёма экзамена. Он интересовался у группы, есть ли в её составе студенты, согласные получить “тройку”, не сдавая экзамен. Таковые, конечно, находились, получали свои оценки, и уходили. Затем точно такая же процедура повторилась не только с желающими получить “четвёрку”, но и с жаждавшими “пятёрку”.
В1: Не менее оригинально принимал экзамены в МГУ и академик Владимир Смирнов. Он заранее оповещал группу, что билеты будут лежать стопкой по порядку номеров, только порядок может быть или прямым, или обратным (начинаться с последнего билета). Студентам, по сути, оставалось распределить очередь и выучить два билета.
В1: Но мы думаем, что наши физики – победители номинации «Наследники Эйнштейна» к экзаменам учат все билеты. Итак, мы приглашаем их на сцену
Награждаемые
В2: Вообще педагоги – это часто люди очень удивительные и неординарные. Этот учитель организовал приют для сирот. Даже император Александр I во время пребывания в Базеле согласился его принять. Был 1824 год. Старик- педагог, некрасивый, с лицом, изъеденным оспой, начал убеждать русского царя отменить крепостное право и дать крестьянам образование. Он пришел в азарт и наступал на своего царственного собеседника, а тот пятился от него, пока не уперся в стену. Отступать было некуда, и учитель, настигнув царя, сделал движение, чтобы схватить его за пуговицу мундира. .. Царь отшатнулся, учитель опомнился. Он весь мир готов был схватить за пуговицу, только чтобы дали детям бедняков образование. На памятнике его в Ивердоне вычеканено «Все для других, ничего для себя»
В2: Этим учителем был Иоганн Генрих Песталоцци. Вот такой факт с участием двух исторических личностей. И мы приглашаем на сцену победителей исторической номинации «О доблестях, о подвиге , о славе»:
Награждаемые
В1: Учитель — одна из важнейших профессий, может быть, самая важная. Учитель врачует души. А скажите, ребята, какая профессия также важна человечеству. Самая гуманная и самая нужная…
В2: Это врач. Многие педагоги были врачами. Это и Януш Корчак, и Мария Монтессори, и Николай Пирогов.
В1: Мария Монтессори никогда не хотела быть учителем. Она обожала биологию и мечтала о медицине. Она стала сначала врачом. А потом выдающимся педагогом.
В2: Школы Монтессори, которые называют «Надеждой для человечества» по всему миру окончили миллионы учеников. Среди них и и внуки и правнуки Льва Николаевича Толстого, а также писатель Габриэль Гарсия Маркес, актеры Хэлен Хант и Джордж Клуни, члены английской королевской семьи принц Уильям и принц Гарри, основатель Wikipedia Джимми Вейлс и многие-многие другие.
В2: Кто знает, может быть, в наших любителях биологии тоже спят будущее учителя.
В1: Мы приглашаем на сцену победителей номинации «Природа – храм и мастерская»:
Награждаемые
В2: Этот учитель написал книгу «Вопросы жизни», в которой освятил важные вопросы воспитания. Он писал, что Он писал, что главным результатом воспитания должно стать «быть человеком», а для этого до определенного возраста все должны руководствоваться плодами единого нравственно-научного просвещения. Все готовящиеся быть полезными гражданами должны сначала научиться быть людьми.
В2: Это слова принадлежат учителю, а в первую очередь, врачу — отцу военной хирургии Николаю Пирогову.
В1: Вот так уживались в этом человеке таланты учителя, врача и химика, создавшего крахмальный бинт, эфирный наркоз, гипсовую повязку – человека – исследователя.
В2: И мы приглашаем на сцену любителей различных исследований и открытий — победителей в номинации «Первые шаги в науку»:
Награждаемые
В1: «Сохранить человеческое в человеке даже тогда, когда для этого практически отсутствуют условия» — это убеждения еще одного удивительного педагога Николая Кюнга
В2: Николай Кюнг – защитник Брестской крепости и создатель школы для узников одного из самых страшных концлагерей — Бухенвальда. Маленьких узников Бухенвальда он учил в своей подпольной школе истории и географии. Проучить в невероятно страшных условиях – это подвиг.
В1: Учиться в невероятно страшных условиях тоже подвиг. Представьте: изучать бескрайнюю ширь Земли в изолированном от всего мира барака.. Изучать и любить историю и географию.
В2: Сегодня мы все с вами в совсем новой реальности. И изучая географию, можем путешествовать по морям и океанам.
В1: Мы приглашаем на сцену победителей в номинации «По морям и океанам»:
Награждаемые
В1: Сегодня любой человек из области новейших технологий знаком с именем Стивена Возняка.
В2: Стив Возняк считается отцом компьютерной революции, ведь все технологические прорывы Apple были основаны именно на его идеях.
В1: А между тем Стив Возняк всегда мечтал стать учителем. И он реализовал эту мечту.
В1: К аждую неделю он преподает информатику в средних классах в обычной средней школе в Калифорнии. Он специально выбрал школу, которая находится не в очень хорошем районе и получает небольшое финансирование. Дети там тоже учатся самые обычные, нет никаких отборов и конкурсов. Воз просто решил, что важно дать шанс всем — не только студентам Беркли, не только выпускникам Гарварда, не только тем, кого пригласили на престижную конференцию в Берлине.
В2: Самый влиятельный изобретатель своего времени, основатель самой ценной компании в истории дарит свое время пятиклашкам из скромных семей. Старается, чтобы им было интересно, чтобы они тоже могли придумать новые крутые штуки.
В1: Им ы приглашаем на сцену любителей информатики — победителей номинации «Последователи Касперского»:
Награждаемые
В2: Сти́вен Во́зняк американский изобретатель, инженер-электронщик и программист, соучредитель компании Apple Computer писал, что если бы в школе учителя литературы не заставляли его читать, писать сочинения и размышлять Он бы никогда не стал изобретателем.
В1: Оказывается, литература важна и для информатиков.
В1: Ребята, скажите: какое самое объёмное литературное произведение изучается в школе?
В2: Да, это «Война и мир». А автор?
В1: Лев Николаевич Толстой.
В2: Лев Николаевич Толстой был не только писателем и философом. Он был еще и учителем.
В1: В своем имении Ясная поляна он организовал и открыл школу для крестьянских детей. Для них же написал удивительно интересный и познавательный учебник «Азбука»
В2: Вот так может в писателе и философе «жить» учитель.
В1: Победители номинации « Покорители литературных вершин» еще не решили, кем станут в будущем.. У них еще есть время определиться. А пока мы приглашаем их на сцену:
Награждаемые
В2: Известные писатели работали не только учителями литературы.
В1: Например, известный сказочник Павел Бажов, публицист и писатель Василий Шукшин работали в школе учителями русского языка – великого и могучего…
В2: И мы приглашаем на сцену победителей номинации «Великий и могучий» Ими стали:
Награждаемые
В1: А мы продолжаем экскурс в учительскую профессию. Знаменитый русский баснописец Иван Крылов самостоятельно изучал французский и итальянские языки. И знал их так хорошо, что даже преподавал.
В2: В нашей школе тоже есть любители языков. И у них еще все впереди, чтобы выучить языки в совершенстве и делиться своими знаниями.
В1: Итак, мы приглашаем на сцену победителей номинации «Полиглот»
В2: Знатоки английского языка:
Награждаемые
В2: Встречаем знатоков языка китайского:
Награждаемые
В1: Сколько много у нас любителей языков, высокого литературного слога…
В2: Может среди этих ребят есть будущие писатели и поэты…
В1: Мне вспомнилось хокку Басё:
С ветки на ветку
Тихо сбегают капли…
Дождик весенний.
В2 : Ты знаешь, не зря тебе вспомнилось стихотворение о дожде, потому что сейчас мы все с вами услышим музыку дождя.
В1: Именно так называется коллкеция театра мод «Шарм»!, встречаем
(Театр моды «Шарм» , коллекция «Музыка дождя»)
В1: Сегодня с нашей сцены звучали имена многих великих педагогов.
В2: Хочется вспомнить имя еще одного великого педагога Шалвы Амонашвили, убежденного, что школа — не просто здание, а лестница для восхождения души человека. Ступени этой лестницы — учителя. Облик, сердце, нравы и культура учителей и есть дух школы школа.
В1: Очень многие принципы воспитания Шалва Амонашвили раскрывал с помощью притч, которые сам же и сочинял. Вот одна из них.
В2: Пришли в школу два молодых учителя. Один сказал своим ученикам:
— Пойдём в гору, будем познавать через трудности.
В1: Сказал другой своим ученикам:
— Умный в гору не пойдёт, будем познавать от лёгкого.
В2: Учитель первых не отступил от своего принципа, водил своих учеников в горы, всё более трудные, скалистые, неприступные и высокие. И так десять лет.
В1: Учитель вторых тоже не отступил от своего принципа, обходил вместе со своими учениками те же самые горы и всюду искал для них лёгкость и удобство. И так десять лет.
В2: Первые закалили знания жизнью, и сложился у них Дух вершинный, стало естественно для них многомерное мышление.
В1: Вторые упражняли знания в уме, и сложился у них дух равнины, а мышление у них стало трёхмерным.
В2: Первые научились летать.
В1: Вторые научились копать.
В2: Первые научились видеть всё вокруг.
В1: Вторые научились видеть лишь перед носом.
В2: Сказано: творите героев. Учитель, который воспитывает учеников своих героями Духа, сам уже есть герой Духа.
В2: И у нас есть свои герои Духи, герои, которые преодолевают все трудности и преграды, которые упорно и целеустремленно идут к вершинам, к вершинам спортивных побед.
В1: И мы приглашаем на сцену победителей номинации «Герои спорта»:
Награждаемые
В1: Учителя, воспитывающие учеников своих героями Духа, сами есть герои духа. Таких учителей в истории педагогики было много.
В2: Один из них – Константин Дмитриевич Ушинский, идеи которого будут положены в основу образовательной системы России. Именно с него начнется изучение педагогики как Науки.
В1: В 16 лет Константин Ушинский пишет в своем дневнике: «Сделать как можно больше пользы Отечеству – вот единственная цель моей жизни. К ней я должен направить все свои способности»
В2: Движимы этой же идеей победители нашей следующей номинации «Идущие вперед». Это ребята лидеры, не просто идущие впереди, а ведущие за собой. Это лидеры, чьи устремления направлены на содействие совершенству, созиданию, совестливости, содружеству и солидарности.
В1: И мы приветствуем:
Награждаемые
В 2: «Лидер ведет за собой коллектив, а коллектив является воспитателем личности», — так писал о коллективе Антон Семенович Макаренко, книги которого и по сей день являются настольными для менеджеров в Японии – там применяют его принципы создания сплоченного коллектива
В1: Макаренко писал: «Перед коллективом должна быть цель, коллектив должен жить горячо, в нем должен звенеть смех, плескаться шутки, искриться характеры, мелькать огни дружбы и симпатии, высоко к небу подыматься прожекторы обычной человеческой мечты о завтрашнем дне»
В2: И в нашей школе такие коллективы есть.
В1: Итак, мы приглашаем на сцену коллектив , победившего в номинации «Класс года»
В2: Мы приглашаем на сцену коллективы театра моды «Шарм» и коллектив арт- студии « Каламбур»
В1: Мы приглашаем на сцену команду РДДМ и коллектив волонтеров «Добрые сердца».
В2: Мы приветствуем отряд «Архангелы»
3 А класса
Отряд «Архангелы» 5- 6 классов
Отряд «Архангелы» 10, 1 1 классов
В1: Сегодня мы говорили об известных деятелях педагогики, изменивших мир… Но есть те, кто меняет этот мир постоянно…Может быть, совсем незаметно… Своей улыбкой… Просто добрым во время сказанным словом… Своими знаниями и устремлениями…Эти люди постоянно отдают знания, время, эмоции, чувства, сердце…
В 2: Это те, кто стоя т за каждым учеником, за каждой его победой, большой и маленькой.
В1: Это наши учителя.
В2:
Вы такие разные!
Добрые и властные.
Строгие. Крикливые.
Мудрые. Красивые
Ласковые. Тихие.
Громкие. Великие.
Маленькие. Резкие.
Въедливые.Дерзкие.
Радостные! Чудные!
Учите. Ругаете.
Любите. Пугаете.
Мерзнете. Хохочете.
Шепчете. Бормочете.
Слушаете. Слышите.
Свои планы пишите.
Знаний добавляете.
НАШ
УМ
ПРЕУМНОЖАЕТЕ!
В1: Для исполнения песни, посвященной нашим учителям, мы приглашаем на сцену победительниц номинации «Голос школы»
Награждаемые
(песня об учителе, видеоряд)
В1: За успехами каждого ребенка стоит учитель.
В2:За успехами каждого ребенка стоит и самый главный наставник его жизни – Родитель.
В2: Именно родитель, как писал Шалва Амонашвили, подходя к колыбели ребенка, произносит первую формулу образования и счастливой жизни: “Ты все можешь”.
В1: И этот посыл самых важных наших наставников – родителей мы должны помнить всегда!
В2: Помнить, следовать этому посылу и быть благодарными нашим родителям, любящим, активным, деятельным, творческим ответственным и надежным.
В1: Спасибо за Вашу надежность, активность
Вы тыл создаете поддержкой своей!
Такие родители – мудрость и сила,
И личный пример для растущих детей!
В2: Для поздравления родителей мы приглашаем на сцену Наталью Константиновну
В1: Вот и подошла к концу наша церемония.
В2: Мы желаем удачи на экзаменах тем, кому они предстоят. Хорошего летнего отдыха всем, всем! И новых открытий! Удачи ! И счастья!
В1: Как замечательно, что в школе есть ребята,
Чьи ум и знания приносят славу ей.
Ведь именно о них произнесут когда-то:
«Вы — гордость и надежда наших дней»
Достижений Вам огромных,
И решений много добрых!
Много радости, тепла,
Пусть исполнится мечта
В2: До свидания! Отличного вам летнего отдыха!
В1: Удачи! В2: Солнца! Света и тепла!
